Turvallinen ryhmä on koulun alun tärkein perusta

Koulun alku on aina uuden alku, myös silloin, kun luokka tai ryhmä on ollut koossa jo vuosia.

Kesäloman aikana lapset ja nuoret kasvavat, muuttuvat ja saavat uusia kokemuksia. Myös kaverisuhteet voivat muuttua. Siksi syksyllä ei voida olettaa, että ryhmä jatkaa siitä, mihin keväällä jäätiin. Myös yhteisö tarvitsee uuden alun. Onnistunut ryhmäytyminen ei myöskään ole vain syksyn ensimmäisen viikon ohjelmanumero, vaan jatkuvaa työtä.

Tämä on muistutus meille kaikille aikuisille omasta vastuustamme. Turvallisen kouluryhmän rakentaminen kuuluu koulun aikuisille, mutta sen perustaa luodaan myös kotona, harrastuksissa ja muissa arjen kohtaamisissa, joissa lapset ja nuoret harjoittelevat tunnetaitoja, vuorovaikutusta ja toisten huomioon ottamista.

Turvallinen ryhmä syntyy aikuisten arjen teoista

Hyvä ryhmäytyminen ei tarkoita vain tutustumisleikkejä. Se on luottamuksen rakentamista, turvallisuuden vahvistamista ja kokemusta siitä, että jokainen on hyväksytty omana itsenään. Samalla luodaan pohjaa kaverisuhteille, yhteistyölle ja oppimiselle.

Turvallisessa ryhmässä on tilaa myös tunteille. Koulun alku voi herättää innostusta, mutta myös jännitystä, epävarmuutta, pettymystä tai yksinäisyyttä. Kun nämä tunteet kohdataan arvostavasti, lapsi oppii tunnistamaan ja sanoittamaan omia kokemuksiaan sekä ymmärtämään paremmin myös muiden tunteita.

Tunnetaidot eivät kehity vain erillisillä oppitunneilla, vaan jokaisessa kohtaamisessa. Aikuisen malli siitä, miten toista kuunnellaan, ristiriitoja ratkaistaan, pyydetään anteeksi ja otetaan kaikki mukaan, on ensiarvoisen tärkeä. Näistä hetkistä rakentuu ryhmän avoin ja turvallinen tunneilmasto.

Turvallinen ryhmä ei tarkoita,
ettei ristiriitoja olisi.
Se tarkoittaa, että niihin puututaan.

 

Kun kysyin kahdeksannen luokan aloittavalta nuorelta, mikä hänen mielestään on tärkeintä hyvän ilmapiirin rakentamisessa, vastaus oli yllättävän yksinkertainen: ystävällisyys, toisen kuunteleminen ja kaikkien huomioon ottaminen. Turvallisen ryhmän perusta ei lopulta rakennu monimutkaisista menetelmistä, vaan tavasta kohdata toinen ihminen. Juuri näitä pieniä tekoja jokainen lapsen elämässä oleva aikuinen voi vahvistaa omissa kohtaamisissaan.

Jokaiselle pitää löytyä tapa osallistua

Ryhmäyttämisessä kannattaa käyttää monipuolisia harjoituksia, joissa jokainen voi osallistua omalla tavallaan. Kaikkien ei tarvitse puhua ääneen heti ensimmäisestä päivästä lähtien. Tärkeintä on, että jokainen saa mahdollisuuden osallistua ja kokea, että hänen ajatuksillaan on merkitystä.

Yhdessä voidaan pohtia esimerkiksi: Millaisessa ryhmässä meidän kaikkien on turvallista olla? Mistä huomaa, että ryhmässä on hyvä olla? Millaisia tunteita toivomme kokevamme yhdessä? Miten toimimme niin, että kukaan ei koe jäävänsä ulkopuolelle?

Ajatuksia voidaan kerätä myös nimettömästi esimerkiksi lapuille tai sähköisellä kyselyllä. Näin myös vaikeammat kokemukset voivat nousta turvallisesti yhteiseen keskusteluun, ja aikuinen saa arvokasta tietoa asioista, joita ei muuten ehkä tulisi esiin. Tämä voi vahvistaa ryhmän psykologisen turvallisuuden tunnetta.

Pelkkä ryhmäyttäminen ei ratkaise kiusaamista

Jos ryhmässä on kiusaamista tai turvattomuutta, pelkät ryhmäyttämisharjoitukset eivät riitä. Ensin tarvitaan turvallisuuden vahvistamista ja aikuisten aktiivista puuttumista tilanteisiin. Vasta sen jälkeen yhteiset harjoitukset voivat aidosti lisätä luottamusta.

Turvallinen ryhmä ei ole vain viihtyisä paikka, vaan oppimisen edellytys. Kun mieli ei joudu jatkuvasti varomaan tai puolustautumaan, voimavaroja vapautuu oppimiseen, luovuuteen ja uusien asioiden kokeilemiseen. Jokainen lapsi ansaitsee tulla kouluun tai harrastukseen tietäen, että hän kuuluu joukkoon juuri sellaisena kuin on.

Turvallinen ryhmä rakennetaan yhdessä. Siihen vaikuttavat lapset ja nuoret, mutta ennen kaikkea heidän ympärillään olevat aikuiset – koulussa, kotona, harrastuksissa ja vapaa-ajalla. Kun viesti hyväksynnästä, turvallisuudesta ja toisten kunnioittamisesta on sama eri ympäristöissä, lapsen on helpompi kokea kuuluvansa joukkoon. Turvallisuuden tunne ei synny siitä, että ryhmässä ei ole ristiriitoja. Se syntyy siitä, että jokainen voi luottaa siihen, että ristiriitoihin puututaan ja kaikille tunteille on tilaa.

Haluatko vahvistaa lasten ja nuorten tunne- ja vuorovaikutustaitoja omassa työssäsi? Aseman Lapset järjestää koulutuksia Friends-ohjelman käyttöönottoon. Ohjelma tarjoaa konkreettisen ja tutkitusti toimivan työvälineen tunne- ja vuorovaikutustaitojen harjoitteluun päiväkodin, koulun ja muiden lasten ja nuorten kasvuympäristöjen arjessa.

Lue lisää Friends-ohjelmasta ja ilmoittaudu tuleviin koulutuksiin.